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你知道吗?幼师这样做,才算是忙到了“点“上!

老师之所以这么忙碌,归结来说是为了孩子,为了工作。回头看,老师您的“忙”高效吗?您忙在了点儿上了吗?

1忙生活,别只忙工作

经常听老师朋友们说,白天在学校里要上课,晚上下班回家还得备课、打电话家访等好多工作。生活除了工作还是工作。其实,生活是一个不断学习的过程,一个好的工作者,会在生活中工作,而不是在工作中生活。这是两条不同的职业道路,一种是为了工作而工作,一种是在工作中享受生活。

作为老师,要学会把工作融入生活中,例如,我们在备课的过程中需要翻阅大量的参考资料,这就是一个开拓视野的过程;我们在和学生沟通的过程中,其实就像生活中的一场聊天,只需要做到放松,尽情聆听。

2忙备课,别只忙开讲

备课中不能一味地去照抄教参,不能为了吸引眼球而花大量时间去制作复杂的课件,不能为了一些热闹的表象而花大量人力、财力去制作精美但不实用的教具。

俗话说的好,磨刀不误砍柴工,备课的过程对于教师来说更是沉淀、积累的过程,匆匆忙忙的开讲不如踏踏实实的备课。如果未能为知识寻找一条合适的输送路径,单凭课上反复讲解、课后认真批改,也必将是事倍功半。所以,在备好课之前,别忙着开讲!

3忙观察,别只忙教化

不了解材质脾性的雕琢和教化,就真叫个“毁”人不倦了!既然是园丁,就要有园丁的细腻,哪一朵向阳,哪一棵喜阴,哪一株怕水,都要看在眼里,烂熟于心。否则,你就有可能以一副好心肠,养坏一棵好苗子。

4忙创新,别只忙制造

有一种声音说,教育应该是农业,而不是工业,说得好极了。教师绝不能沦为流水工人,忙着制造一批又一批情感苍白、思维守旧、能力平庸的“机器人”。这一代学生真正需要的课堂,不是将知识落袋为安。

5忙倾听,别只忙批评

在一个小故事中,一个小孙子问爷爷:为什么人有两个耳朵,两只手,却只有一张嘴巴呢?爷爷告诉小孙子:这是让人要多听,多做,少说话呀。

对于教育者来说,倾听必须成为一种能力,而不仅仅是风度。西方的孩子,除了父母,还有一个可以倾听他们烦恼的神父。而在中国,这个角色非老师莫属了。

有心的老师,总能在专注倾听中,听出那些重要的弦外之音。请用眼神暗示他们你在倾听,请不要打断他们并不靠谱的陈述,请尊重他们的单纯和幼稚。为人师者,本来就应该有众生平等的信仰,不是吗?


6忙反思,别只忙进度

只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对后继行为产生影响。

做老师,当然不是上完课就万事大吉了,老师的良心,在课里更在课外。你的课堂愉悦有趣吗,你关注了内向学生吗,你的着装得体吗……勇于反思,敢于直面,善莫大焉?教学也如行舟,别只顾埋头划桨追赶教学进度了。

7忙方法,别只忙效果

俗话说:授人以鱼,不如授之以渔。老师在教学过程中传授给学生知识固然重要,但是授予好的方法更重要。

行之有效的学习方法和学习习惯,可以帮助学生在学习中取得良好的成绩,起到事半功倍的效果,还可以培养一个人的终生学习习惯。 培养孩子行之有效的学习习惯和学习方法,需要老师不断地提升教学技能,幼儿园园长联盟微信平台,帮助老师更好的提升自己的能力,更好的教育孩子。 老师整天在忙忙碌碌收集知识点灌输给学生,一个人如果没有在学习过程中主动的“我要学习”的状态,那他的学习肯定是被动、机械的学习,其效率是可想而知的。要忙到好的效果,不如忙好的方法,好的学习方法变被动学习为主动学习。

8忙未来,别只忙现在

老师更应该摒弃传统的以课本为中心、以成绩为宗旨的教学方法,致力于培养学生多方面能力的全面进步,为他们未来发展奠定了坚实基础,真正做到了“老师之爱学生必为之计深远”。

如果老师对这“八忙”,都能从中获得感慨并付诸行动。则老师的教学工作就不会那么忙,而是忙中有乐,有效;学生也会获得收获,有成长,而不再是机械的被动学习。变被动学为主动学。


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